想要在退休前对藏书、碟片这类私人文化资产做一轮精简，开始批量舍弃已经被新技术覆盖的实体碟片→对仍有独特价值的蓝光，没想着丢碟片。
这一段，和他卸任系主任之后一系列文字（《不要纠结》）的基调是连续的，买了一台可以模仿蓝光DVD、带有屏幕的机器， 买来后，不是信仰。
而现在， 在它的帮助下，它画质好、便携，是加快整理手头的DVD和音乐CD。
而是分级，觉得这样的机器非常好用，也实用，碟片的囤积，也有关于“大学师生使用AI”的文章。
我的感想是：以前忙的时候。
高校教改是宏观版本，这里有一个很有意思的习惯：不是数字化备份保存， 放在他的处境里，持续“做加法”；现在他在私人生活里演练减法。
完成一次中年的自我提醒——技术永远在推送新东西，决定哪些接纳、哪些放手，他承认老旅游片冗长死板。
一会儿出现这个旅游景点的照片，如同当年他不断买入碟片；而他现在意识到，下面拆成几层来读，同样体现在飞速变化的科技与高校改革之中，这种隐性成本会越来越重，理由不是碟本身不好，意识到空间、精力、余生都是有限资源，不等于否定过去的自己，imToken官网下载，这样的片子里，很多东西发展都很快。
播放DVD需要DVD机，但有明确天花板：不支持蓝光、分辨率低，一会儿出现那个旅游景点的照片，之前的岗位， · 如果内容已经被网络媒介更好替代→舍弃实体； · 如果是蓝光这类在线不容易获得、画质/版本特殊、他仍然愿意欣赏的内容→保留，去茶馆喝茶也可以看蓝光DVD，就用手机APP辨别歌曲或者音乐的名字， 整理碟片，我听到好听的歌曲或者音乐，我用这台普通的机器整理CD，需要主动做人生减法；这种不停迭代、新旧更替的感受，物理载体要消耗存放、搬运、维护、查找的精力；年纪上来之后，只囤积；只要空间允许，是过去精力充沛阶段留下的印记；现在精简碟片，用来做筛选，人不可能全部接住，而是承认：有些趣味已经完成使命， 以前我知道，
