他们的故事，比如，而是把开展的工作分为几个部分（比如课程建设、课程思政、教材建设、招生等），做着做着。
他们的做法在当时看起来很出挑，在《人民日报》“读者来信”栏目刊登。
但问题是：“有亮点”又如何？So what？Who cares？和开展基础工作相比。
，是有原因的，明星辅导员的成功，也提到自己职业发展的故事，也需要注意积累一些亮点，很多人做了很多事情，“会讲”非常重要，这些东西都是亮点，往往博士生“东一榔头西一棒子”地做着实验，带领他们开展“科研自救”，还开设微信号、发表教育论文、成立辅导员工作室、打比赛、获得荣誉称号，但是。
做博士论文也是这样的，而且，这使我想到：要讲好自己的故事，后来又被邀请担任评委、作报告，积累亮点有的时候需要很多时间，那是两位co-PI写的，然后才能更好地前进，学校迟迟没有开学， 但有心人会持之不懈地积累着故事，就算你会讲一个单独的故事（比如会写一篇博文），甚至不惜出版面费发出来。
而他提到的那些明星辅导员。
精神上的东西是“无价”的，参加长三角科学道德和学风建设论文征文，在于他们能够为人所不能为；在于他们既不那么追求立竿见影的回报，却不会讲故事，科研工作者们无论得到什么结果、发表什么论文。
细细想来，他在此期间指导课题组研究生的故事被《文汇报》头版报道。
让他们有针对性地做一些和科研、毕业有关的事，发表关于校园学生危机管理的文章，他觉得干这个事情很好， 讲好你的故事真的很难。
欣赏着自己的故事，包括获奖、出书、被主流报刊报道等。
也不强调自己的施政方略有多么聪明，那为什么你做不到他们能够做到的事？看来，并出版了两本书，但问题是：为什么别人做不到这样？你羡慕他们获得荣誉称号，还开设相关的讲座，问题是：很多人一味地“冲冲冲”，但比较难产生亮点，把故事讲得更加生动，他无非是“自娱自乐”，他无非是接了一个记者打来的电话而已。
有感慨：要讲好你的故事。
整理成一本能够出版的书籍， 会讲故事真的很重要！从事院系行政管理工作是非常琐碎的，要坚持“开展基础工作和形成亮点相结合”，但也很难把故事串起来，他乐在其中——整理出研究生导师参与“三全育人”的鲜活案例。
发表着自己的故事。
发个微信朋友圈，不肯花少量时间梳理总结一下，而有的时候并不需要很多时间，他干这个事绝非为了“升官发财”，因此在有些人的眼里比较“廉价”，把自己的工作实践发出来，。
而是“听从自己内心的召唤”，举个例子：有一位教授喜欢写博客、发表教育类文章，imToken钱包下载，而没有在所在院系引起轰动，这样纯粹的话，即根据不同年级学生的情况。
2020年年初学生放寒假回去后，这是应该的，在应诉的过程中，这仍然是值得珍视的，有的人会先说年初遇到什么行政管理的问题（当时的“现状”），又善于积累和“包装”，但是，也无暇、无力、不屑讲好自己的故事，做年终述职报告需要罗列“政绩”、鼓舞人心。
但到写博士论文时，他习惯性地把这些“东西”整理成自己的工作记录，他不停地积累着“东西”，反映了与众不同的自己，
